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《北京》语文教案

教案

《北京》语文教案

更新时间:2019-11-02 00:00 手机版

《北京》语文教案

  教学目标:

  1、认识“央、瓦”等13个生字。会写“央、交”等字。

  2、激发学生热爱首都北京的情感。

  3、能正确、有感情地?#35782;?#35838;文,背诵自己喜欢部分。

  教学准备

  CAI课件、课前布置学生生搜集关于北京的资料。

  教学过程:

  一、谈话导入。

  1、课件出示北京行政图。

  今天老师就要带同学们到北京去旅游一番。

  2、板书课题,齐读课题。

  二、初读课文,学习生字。

  1、同学?#21069;?#35838;文试着读一遍,并划出生字。

  2、读准生字的字音,再将生字连成?#35782;?#19968;读。(出示词语)

  3、轮流当小老师带大家读词语,愿意读哪个就读哪个。

  4、全体齐读词语。

  三、再读课文,理解新知,指导?#35782;痢?/p>

  (一)再读课文。

  1、你们的词语读得可真不错,你们能把课文也读好吗?

  2、请一位小朋友?#35789;?#19968;试,老师给他配上音乐。其他同学一边听一边想:北京的哪儿最吸引你?你最想去北京的什么地方旅游?

  3、说说看,他读得怎么样?

  4、指导:读书要声音响亮,有感情,要读准字音,要注意停顿。

  (二)理解课文,指导?#35782;痢?/p>

  1、教学第二自?#27426;危?/p>

  (1)点击课件,?#25925;?#22825;安门以及天安门广场画面和第二自?#27426;?#25991;字。

  (2)说?#30340;?#30475;了什么?

  (3)教师范读第二自?#27426;巍?/p>

  (4)你读懂了什么?有什么不明白的问题?

  解释“中央”?#30333;?#20005;”“矗立”等词的意思。

  (5)小组选出代表配乐?#28909;识?#31532;二自?#27426;危?#35780;出“最佳?#35782;?#22870;”。

  2、学生自主学习第三自?#27426;危?/p>

  (1)课件出示北京马路和立交桥画面以及第三自?#27426;?#25991;字。

  (2)?#20154;鄧的?#30475;到了什么?再读读文字说?#30340;?#35835;懂了什么,有什么?#27426;?#30340;问题。

  (3)学生分四人一小组自学讨论。

  (4)分小组汇报讨论结果。

  解释“绿树成阴”“川流不息”等词语的意思。

  (5)分?#23567;?#22899;生?#28909;识?#31532;三自?#27426;危?#35780;出“最佳?#35782;?#22870;”。

  3、教学第三自?#27426;危?#25299;展知识。

  (1)集体?#35782;?#31532;四自?#27426;巍?/p>

  (2)点击课件,播放北京的名胜古迹、公园、高楼大厦画面,让学生感受北京的美。

  (3)自由组合,互相讨论看到了什么,以某个景点为例,续编一个自?#27426;巍?/p>

  (4)当回“小导游”:分小组选代表上讲台演讲续编的内容,教师点击课件,配上相应的图画。“旅客”有问题,?#37096;?#20197;向“导游”提问。

  (5)评出“最佳导游奖”和“最佳小组合作奖”。

  四、课外?#30001;臁?/p>

  北京是我国的首都,她历史悠久,文化?#33258;?#20016;厚,把你搜集来的关于北京的资料告诉大家。

  五、集体配乐齐读全文。

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